Es gibt auch noch gute Nach­rich­ten: Nur ein Fünf­tel der deut­schen Schü­ler ist zu doof für All­tags­auf­ga­ben, was Deutsch­land im Ver­gleich zu ande­ren Län­dern sei­nem ehe­ma­li­gen Sta­tus als Land der Dich­ter und Den­ker wie­der ein wenig näher bringt.

Wie gut kön­nen Deutsch­lands Schü­ler all­täg­li­che Pro­ble­me lösen? Neue Daten aus der Pisa-Stu­die zei­gen: Ein Fünf­tel der 15-Jäh­ri­gen ist schnell über­for­dert. (…) Deutsch­lands Schü­ler lie­gen leicht über dem OECD-Durch­schnitt[.]

„All­täg­li­che Pro­ble­me“ – das klingt doch schon weni­ger nach Intel­li­genz­tests („sor­tie­ren Sie die­se abstrak­ten Gebil­de nach Rich­tig­keit“) als nach pra­xis­na­hem Bil­dungs­ver­gleich. Was für Pro­ble­me waren das denn so?

Die U‑Bahn fährt ein, schnell noch ein Ticket kau­fen: Tages­kar­te? Kurz­strecke? Ein Ring? Ermä­ßigt – oder doch nicht? Eine klei­ne Ent­schei­dung nur, aber sie lässt täg­lich Tau­sen­de rät­seln. Für die Pisa-Stu­die muss­ten sich welt­weit 15-Jäh­ri­ge mit sol­chen Auf­ga­ben befas­sen. (…) Beson­ders gut schnit­ten bei die­sem Test wie­der ein­mal asia­ti­sche Län­der ab: Sin­ga­pur, Korea und die chi­ne­si­schen Städ­te Macau, Hong­kong und Shang­hai ste­hen erneut an der Spit­ze. Auch Japan lan­de­te weit vorn.

Selbst die Asia­ten ver­ste­hen das Preis­sy­stem von blö­den Ver­kehrs­un­ter­neh­men wie der üstra also bes­ser als „wir“; bzw. haben sie die gar nicht erst. Dar­an könn­te man natür­lich arbei­ten, aber man könn­te auch ein­fach jeden, der es nicht ver­steht, für nicht all­tags­fä­hig befin­den. Könn­te man. Wie’s halt auch bei ande­ren Auf­ga­ben so ist:

Schon frü­he­re Stu­di­en hat­ten vor einem „Sockel der Abge­häng­ten“ in Deutsch­land gewarnt, der Bun­des­bil­dungs­be­richt aus dem Jahr 2012 bei­spiels­wei­se. Auch die­se Pisa-Aus­wer­tung zeigt: Fast 20 Pro­zent der deut­schen Schü­ler erreicht nicht das Basis­ni­veau (Level 2 von 6), in etwa gleich vie­le Jun­gen wie Mäd­chen. Sie kön­nen also nur sehr ein­fa­che Auf­ga­ben bewäl­ti­gen, ohne vor­aus­zu­den­ken; bei­spiels­wei­se schaf­fen sie es, das gün­stig­ste Möbel­stück aus einem Kata­log aus­zu­wäh­len. Im Ver­gleich: In Japan und Korea erlang­ten weni­ger als 7 Pro­zent nur das Basis­ni­veau.

Deut­sche Kata­lo­ge: Vie­le Bil­der, wenig Fak­ten. Japa­ni­sche Kata­lo­ge ken­ne ich aller­dings nicht.

Aber nicht nur öko­no­misch rele­van­te Aspek­te waren in der Stu­die gefragt:

Wer im All­tag und in der Arbeits­welt bestehen will, so die For­scher, der müs­se mehr kön­nen, als rei­nes Schul­wis­sen anzu­wen­den. (…) Der muss auch mal spon­tan ein frem­des Han­dy bedie­nen kön­nen, eine Kli­ma­an­la­ge oder einen MP3-Spie­ler.

Genau – in der Arbeits­welt fin­det kei­nen Platz, wer nicht schon in der Schu­le Fotos auf dem geklau­ten smart­phone machen kann.

„Machen Sie mal die Kli­ma­an­la­ge an!“
„Ich kann das nicht, Chef.“
„Sie sind ent­las­sen!“

Und wer senkt mal wie­der den Schnitt? Rich­tig:

Spit­zen­wer­te hin­ge­gen erziel­ten rund 13 Pro­zent der deut­schen 15-Jäh­ri­gen. Dar­un­ter sind deut­lich mehr Jun­gen (60 Pro­zent) als Mäd­chen (40 Pro­zent), die­ser Geschlech­ter­un­ter­schied ent­spricht dem OECD-Durch­schnitt.

Viel­leicht soll­te die grund­le­gen­de För­de­rung von Mäd­chen also nicht in Ein­stel­lungs­quo­ten bestehen, son­dern dar­in, dass sie erst mal bei­gebracht bekom­men, wie man lebt; also das vol­le Zug­ab­teil rich­tig mit MP3s beschallt. Sonst wird ja nie was aus denen!

Was macht eigent­lich die „Piran­ti­fa“ gra­de so? Nun, Oli­ver Höfing­hoff („Geh‘ mir aus der Son­ne, sonst knallt’s hier“, hier nach­zu­le­sen), Pirat in Ber­lin, fin­det, Ali Utlu, schwu­ler, athe­isti­scher, tür­ki­scher Pirat aus Köln, sei auf­grund sei­ner har­schen Kri­tik an der Anti­fa klar ein Ras­sist und damit sowas von raus aus jedem poli­ti­schen Dis­kurs. Poli­ti­scher Dis­kurs muss hete­ro­se­xu­ell blei­ben! – Egal. Gegen das System. Fuck die Nuss! Auch, wenn’s schmerzt.