Der Bil­dungsstreik wird dieser Tage fort­ge­set­zt, und meine Hochschule macht wie auch andere Hochschulen, an denen einige mir bekan­nte Stu­den­ten zu studieren pfle­gen, schlichtweg nicht mit. (Nach­trag: Die Fakultät Sozial­we­sen hat dem heute in ein­er E‑Mail wider­sprochen, ab dem 20.11. wollen sie sich “sol­i­darisieren”, was immer das bedeuten mag.) Nun lässt die außer­halb der von weni­gen Demon­stran­ten “beset­zten” Hochschulen, die täglich durch die Medi­en gere­icht wer­den, eher unschein­bare Beteili­gung an den Streiks die Ver­mu­tung zu, dass die derzeit­i­gen Aktiv­itäten nicht ziel­gerichtet koor­diniert wer­den.

Auch wenn mit nun plöt­zlich doch “geplanten” BaFöG-Verbesserun­gen schon ein klein­er Teil­er­folg zu ver­buchen ist, der sich allerd­ings auch schnell als Luft­blase her­ausstellen kann (“geplant” heißt ja bekan­ntlich nicht viel), so sind die verbleiben­den Forderun­gen der derzeit Protestieren­den doch recht vielschichtig:

• Bach­e­lor-Chaos: Als kle­in­ster gemein­samer Nen­ner taugt der Ver­druss über die Stoff­fülle, den ständi­gen Prü­fungs­druck in über­frachteten Bach­e­lor-Stu­di­engän­gen. Die Stu­den­ten wollen kein Pro­dukt ein­er Lern­fab­rik sein. Manche lehnen die Bologna-Reform rundweg ab, andere kri­tisieren eher die schwache Umset­zung und auch die Hür­den beim Über­gang vom Bach­e­lor- zum Mas­ter­studi­um.
• Auch Schüler fordern eine Über­prü­fung des Unter­richtsstoffs, nach Verkürzung der Schulzeit bis zum Abitur von neun auf acht Jahre (G8). Zum Teil wen­den sie sich gegen das tra­di­tionell drei­gliedrige Schul­sys­tem und fordern Gemein­schaftss­chulen.
• Stu­di­enge­bühren: Über die Ablehnung der Cam­pus­maut kann man unter Stu­den­ten schnell Einigkeit erzie­len — dur­chaus nicht aus­sicht­s­los: In mehreren union­sregierten Bun­deslän­dern sind die Stu­di­enge­bühren zwar längst einge­führt, die Lan­desregierun­gen wer­den auch so leicht nicht wack­eln. Aber die Beispiele Hes­sen und Saar­land zeigen, dass die Entschei­dun­gen später rev­i­diert wer­den kön­nen.

Sich­er sind das alles vernün­ftige und auf jeden Fall erstrebenswerte Ziele, aber es muss mehr Kom­mu­nika­tion zwis­chen den Protest­grup­pen der Schulen und Hochschulen geben und man sollte sich auf einen einzi­gen gemein­samen Nen­ner eini­gen. Wenn der Hochschul­be­trieb mit nur wenig Ein­schränkun­gen fort­ge­führt wer­den kann und viele Stu­den­ten den Demon­stra­tio­nen fern­bleiben, weil die Organ­isatoren selb­st nicht mit vollem Ernst bei der Sache sind, set­zt das ein Zeichen an der falschen Stelle. (Und es wird auch an der falschen Stelle protestiert. Die Hochschulen sind die falschen Ansprech­part­ner, sie kön­nen nur wenig dafür.)

Sich­er ist 1968 längst vor­bei, aber die Umstände, gegen die heute protestiert wird, sind auch nicht viel milder als jene vor 41 Jahren. Dieser Stu­den­ten­protest ist keine Spaßbe­we­gung, er will poli­tis­chen Umschwung und Mod­ernisierung erre­ichen. Um eine Meta­pher zu bemühen: Mit Wasser­pis­tolen set­zt man auch keinen Dik­ta­tor ab. Parolen lösen die Prob­leme nicht.

Werdet endlich konkret und macht was draus. Für uns alle und für die Zukun­ft.