Dass die Jugend von Musik kei­nen Schim­mer hat, ist nichts Neu­es. Dass aber auch die Lehr­an­stal­ten, deren Auf­trag es eigent­lich ist, das zu ändern, bei der Ver­mitt­lung der grund­le­gen­den Musik­kennt­nis­se ver­sa­gen, war mir neu, bis mir durch Zufall fol­gen­de Klau­sur in die Hän­de fiel:

Ein Musik­test zum The­ma Jazz mag mir wohl gefal­len. Wenn aber fünf von sechs Fra­gen sich mit dem Blues befas­sen und die sech­ste Spiel­ar­ten von Blues, Jazz und völ­lig ande­re Rich­tun­gen bunt durch­ein­an­der­wirft, bleibt mir nur mehr ein Kopf­schüt­teln. Und die Kin­der ler­nen nicht etwa, sich über die Hin­ter­grün­de und Unter­schie­de zu infor­mie­ren, son­dern bekom­men eine gute Note dafür, sich fal­sche Zusam­men­hän­ge rich­tig zu mer­ken. Stump­fes Pau­ken also.

Kein Wun­der, dass sie zu ihrer Unter­hal­tung nur noch die­sen scheuß­li­chen Pophip­ho­pun­fug hören, wenn ihnen die Schu­le den Jazz madig macht.