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"title": "Comments on: Finnisch in S\u00fctterlin ab der dritten Klasse!",
"description": "Relevanz auf Halbmast.",
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"content_html": "Als Antwort auf tux0r.\n\nGeht mir auch so, seit Jahren schreibe ich alles mit F\u00fcller. Dennoch bleibt es beim Schriftbild Oberarzt. Ich schreib aber auch wenig. Jahr ein, Jahr aus krampfe ich mich durch die Vorweihnachtszeit da ich dann einigen Menschen in Sch\u00f6nschrift ein paar Zeilen schreibe. Besser ist es bis heute nicht geworden.",
"content_text": "Als Antwort auf tux0r.\n\nGeht mir auch so, seit Jahren schreibe ich alles mit F\u00fcller. Dennoch bleibt es beim Schriftbild Oberarzt. Ich schreib aber auch wenig. Jahr ein, Jahr aus krampfe ich mich durch die Vorweihnachtszeit da ich dann einigen Menschen in Sch\u00f6nschrift ein paar Zeilen schreibe. Besser ist es bis heute nicht geworden.",
"date_published": "2021-02-17T13:09:07+01:00",
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"content_html": "Als Antwort auf Elias.\n\nDie Sch\u00fcler auf humanistischen Gymnasien k\u00f6nnten da noch Gl\u00fcck haben, aber die schwinden - also diese Gymnasien. Franz\u00f6sisch habe ich nie verstanden, gro\u00dfes Latinum hin oder her - die Schriftsprache hat mit der tats\u00e4chlichen Sprache offensichtlich \u00fcberhaupt keine auch nur groben \u00dcberschneidungen.\n\nMeine Handschrift wurde nie benotet. Schade eigentlich. Neuerdings besitze ich allerdings aus verschiedenen Gr\u00fcnden (u.a., dass ich Kulis nicht leiden kann) wieder einen F\u00fcller. Vielleicht hilft mir das. Ich bin ja da tastaturgesch\u00e4digt - kaum Computer, schon Klaue.",
"content_text": "Als Antwort auf Elias.\n\nDie Sch\u00fcler auf humanistischen Gymnasien k\u00f6nnten da noch Gl\u00fcck haben, aber die schwinden - also diese Gymnasien. Franz\u00f6sisch habe ich nie verstanden, gro\u00dfes Latinum hin oder her - die Schriftsprache hat mit der tats\u00e4chlichen Sprache offensichtlich \u00fcberhaupt keine auch nur groben \u00dcberschneidungen.\n\nMeine Handschrift wurde nie benotet. Schade eigentlich. Neuerdings besitze ich allerdings aus verschiedenen Gr\u00fcnden (u.a., dass ich Kulis nicht leiden kann) wieder einen F\u00fcller. Vielleicht hilft mir das. Ich bin ja da tastaturgesch\u00e4digt - kaum Computer, schon Klaue.",
"date_published": "2021-02-16T21:12:04+01:00",
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"content_html": "S\u00fctterlin lernen die Kinder immer noch an den Waldorfschulen, und mit beachtlichem Erfolg: Die Handschrift von ehemaligen Waldorfsch\u00fclern ist deutlich h\u00fcbscher und wesentlich lesbarer als meine nur auf dem ersten Blick schwungvoll und sauber aussehende Klaue \u2013 so lange sie nicht in S\u00fctterlin schreiben. (Gut, ich kanns noch lesen, aber nicht mehr so schnell wie fr\u00fcher.)\r\n\r\nIch komme ja noch aus der Generation, deren \u00bbSchrift\u00ab bis zur sechsten Klasse eine Zeugnisnote war. Ab der siebten Klasse begann dann meine pers\u00f6nliche Kryptografie. Wenn es eine n\u00fctzliche Sache gibt, die ich r\u00fcckblickend gern gelehrt bekommen h\u00e4tte, dann ist es Steno. Gut, heute w\u00fcrde ich das nicht mehr brauchen, weil ich fast immer ein Aufnahmeger\u00e4t in der Tasche habe, aber jahrelang w\u00e4re es eine sehr praktische Bef\u00e4higung gewesen. \r\n\r\nAber Englisch? Ich habe die Schule mit dem Glauben verlassen, dass Englisch viel zu kompliziert f\u00fcr mich ist, bis ich erst Jahre sp\u00e4ter begriffen habe, dass Englisch eine fast grammatikfreie Sprache ist. Das endlose Durchziehen des lateinschen Zeitensystemes am dazu \u00fcberhaupt nicht gut passenden Beispiel der englischen Sprache hat mich sehr eingesch\u00fcchtert. (Die paar englischen Grammatikeigenarten wie die recht klare und auch weniger aufgeweckten Menschen leicht vermittelbare Bedeutung der Endungen \u00bb-er\u00ab und \u00bb-ee\u00ab wie in \u00bbtrainer\u00ab und \u00bbtrainee\u00ab kamen in diesem Grammatikunterricht aus der bundesdeutschen Schulh\u00f6lle nat\u00fcrlich nicht vor.) Viele Jahre sp\u00e4ter durfte ich erleben, wie wenig zeitgen\u00f6ssisches Franz\u00f6sisch mit dem schulisch gelehrten Grammatik-Apparat zu tun hat \u2013 nat\u00fcrlich nicht in \u00bbLe Monde\u00ab, aber daf\u00fcr in der allt\u00e4glichen Kommunikation auch gebildeter Menschen. Schade, dass die Franzosen so ein hohes Quasseltempo und so eine f\u00fcrchterliche Neigung zum Alles-in-eine-flugs-hingenuschelte-Phrase-die-nur-noch-ein-komischer-Laut-ist-Unterbringen haben, dass ich keine Lust habe, auch noch das Sprechen und Verstehen gesprochener Sprache zu erlernen. (Die schreiben \u00bbJe ne sait pas\u00ab, wenn sie etwas nicht wissen, aber sagen \u00bbSchee\u00e4\u00e4pa\u00ab oder etwas noch K\u00fcrzeres. Das sind die Texaner des Lateins.)\r\n\r\nVielleicht sollte man einfach Latino sine flexione zur europ\u00e4ischen Hilfssprache machen, da findet sich der ganze Kontinent (mit Ausnahme der Basken und G\u00e4lisch-Sprecher) ein bisschen drin wieder. Nur wer mal richtiges Latein gelernt hat, kriegt Pickel davon. Und das lernt ja heute fast niemand mehr.",
"content_text": "S\u00fctterlin lernen die Kinder immer noch an den Waldorfschulen, und mit beachtlichem Erfolg: Die Handschrift von ehemaligen Waldorfsch\u00fclern ist deutlich h\u00fcbscher und wesentlich lesbarer als meine nur auf dem ersten Blick schwungvoll und sauber aussehende Klaue \u2013 so lange sie nicht in S\u00fctterlin schreiben. (Gut, ich kanns noch lesen, aber nicht mehr so schnell wie fr\u00fcher.)\r\n\r\nIch komme ja noch aus der Generation, deren \u00bbSchrift\u00ab bis zur sechsten Klasse eine Zeugnisnote war. Ab der siebten Klasse begann dann meine pers\u00f6nliche Kryptografie. Wenn es eine n\u00fctzliche Sache gibt, die ich r\u00fcckblickend gern gelehrt bekommen h\u00e4tte, dann ist es Steno. Gut, heute w\u00fcrde ich das nicht mehr brauchen, weil ich fast immer ein Aufnahmeger\u00e4t in der Tasche habe, aber jahrelang w\u00e4re es eine sehr praktische Bef\u00e4higung gewesen. \r\n\r\nAber Englisch? Ich habe die Schule mit dem Glauben verlassen, dass Englisch viel zu kompliziert f\u00fcr mich ist, bis ich erst Jahre sp\u00e4ter begriffen habe, dass Englisch eine fast grammatikfreie Sprache ist. Das endlose Durchziehen des lateinschen Zeitensystemes am dazu \u00fcberhaupt nicht gut passenden Beispiel der englischen Sprache hat mich sehr eingesch\u00fcchtert. (Die paar englischen Grammatikeigenarten wie die recht klare und auch weniger aufgeweckten Menschen leicht vermittelbare Bedeutung der Endungen \u00bb-er\u00ab und \u00bb-ee\u00ab wie in \u00bbtrainer\u00ab und \u00bbtrainee\u00ab kamen in diesem Grammatikunterricht aus der bundesdeutschen Schulh\u00f6lle nat\u00fcrlich nicht vor.) Viele Jahre sp\u00e4ter durfte ich erleben, wie wenig zeitgen\u00f6ssisches Franz\u00f6sisch mit dem schulisch gelehrten Grammatik-Apparat zu tun hat \u2013 nat\u00fcrlich nicht in \u00bbLe Monde\u00ab, aber daf\u00fcr in der allt\u00e4glichen Kommunikation auch gebildeter Menschen. Schade, dass die Franzosen so ein hohes Quasseltempo und so eine f\u00fcrchterliche Neigung zum Alles-in-eine-flugs-hingenuschelte-Phrase-die-nur-noch-ein-komischer-Laut-ist-Unterbringen haben, dass ich keine Lust habe, auch noch das Sprechen und Verstehen gesprochener Sprache zu erlernen. (Die schreiben \u00bbJe ne sait pas\u00ab, wenn sie etwas nicht wissen, aber sagen \u00bbSchee\u00e4\u00e4pa\u00ab oder etwas noch K\u00fcrzeres. Das sind die Texaner des Lateins.)\r\n\r\nVielleicht sollte man einfach Latino sine flexione zur europ\u00e4ischen Hilfssprache machen, da findet sich der ganze Kontinent (mit Ausnahme der Basken und G\u00e4lisch-Sprecher) ein bisschen drin wieder. Nur wer mal richtiges Latein gelernt hat, kriegt Pickel davon. Und das lernt ja heute fast niemand mehr.",
"date_published": "2021-02-16T21:08:03+01:00",
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